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時間:2020-06-02 02:52:32 來源:光明(ming)日(ri)報

面對前(qian)所未有的新變革(ge),地方應用型高校要想有所作為,就需要準確把握自身的定位,善用比(bi)較優勢,立足(zu)特(te)色、重(zhong)點突(tu)破。做強“雙一(yi)流”地方版,必須(xu)在辦學中追(zhui)求五個(ge)“眼中有xiao)保 佣迪指咧柿看chuang)新lu) 埂/p>

  眼中有學生(sheng)︰hao)嘌哂釁返亂庵競 叨鵲拇chuang)新型、復合(he)型、應用型人才(cai)

  應用型高校建設要緊緊圍繞(rao)培(pei)養有靈魂(hun)的卓越工程(cheng)師(shi)一(yi)個(ge)目標,緊扣“厚德”“精技”兩個(ge)關鍵(jian),堅(jian)持培(pei)養具有理想信念(nian)、家國情(qing)懷、扎根(gen)基(ji)層(ceng)、勇擔責任的高素(su)質應用創(chuang)新型人才(cai)。

  社會需要的是全面發展的應用創(chuang)新型人才(cai),而不(bu)是靈魂(hun)空白(bai)的匠人。地方“雙一(yi)流”應用型高校應堅(jian)持以社會需求和人才(cai)成長需求為導(dao)向,圍繞(rao)價值引領、知識傳授、能力培(pei)養“三位一(yi)體”的教學目標,以道馭術,創(chuang)新人才(cai)培(pei)養模式、優化課程(cheng)體系、教學方法和教學內(na)容、堅(jian)持以產業dao)際踅角  tong)過產教融合(he)、協同(tong)創(chuang)新lu) 有幸燈笠翟謨τ眯腿瞬cai)培(pei)養中的重(zhong)要作用,讓學生(sheng)活躍(yue)在產業鏈對接的各個(ge)專業端(duan)口上(shang),不(bu)斷優化人才(cai)培(pei)養方案,推動流程(cheng)再(zai)造,形成“應用導(dao)向”明(ming)顯的課程(cheng)模塊,構建與時俱(ju)進的高水平(ping)應用型人才(cai)培(pei)養體系。

  眼中有教師(shi)︰打造全覆蓋、分層(ceng)次特(te)色鮮明(ming)的雙師(shi)型專任教師(shi)隊伍

  培(pei)養應用創(chuang)新型人才(cai),需要教師(shi)不(bu)僅具有扎實的理論功底、深厚的nan)?譜ㄒ鄧su)養,而且yi)掛﹥弒bei)豐富的應用科研能力。應用型重(zhong)點建設高校首(shou)要的做法是通(tong)過引育並舉(ju)、激勵引領等制度措施,全程(cheng)跟(gen)蹤培(pei)養新進教師(shi),根(gen)據專業、課程(cheng)、產學研合(he)作以及協同(tong)創(chuang)新平(ping)台建設需要,讓教師(shi)參與技術創(chuang)新、課題研究等實dao)畽  炕  瀉he)作能力培(pei)養,全程(cheng)無縫貼(tie)近經濟社會發展最前(qian)沿。

  與此同(tong)時,要尤rao)渥zhu)重(zhong)多(duo)元(yuan)化師(shi)資隊伍建設,制定教師(shi)參加企業實dao)?嶸嵯螄金康匚緩屯貧 萍汲曬guo)轉化的nan)喙?貧齲 勞行幸燈笠怠  tong)創(chuang)新平(ping)台建設雙師(shi)型專任教師(shi)隊伍,從高新技術企業引進高層(ceng)次技術人才(cai),教師(shi)按(an)照“教學為主型”“教學科研型”“科研為主型”與“社會服(fu)務推廣型”四個(ge)類型分類發展和晉(jin)升,形成全覆蓋、分層(ceng)次、高水平(ping)的應用創(chuang)新型師(shi)資隊伍。

  眼中有地方︰凸顯地位和功能的不(bu)可替(ti)代性

  地方應用型高校與地方發展同(tong)頻共振(zhen)、休戚(qi)與共,其發展的依附(fu)點在地方、其特(te)色與優勢體現在與地方結(jie)合(he)的緊密度、其存在的價值大(da)小(xiao)與對地方區域經濟社會發展貢獻的大(da)小(xiao)成正比(bi),因此必須(xu)緊扣“應用型、地方性、特(te)色性”的內(na)在要求,提高與地方發展需求的匹(pi)配(pei)度。

  地方“雙一(yi)流”bei) =ㄉ瑁  鞫 jie)合(he)地域特(te)色、區域優勢,在目標導(dao)向上(shang)緊密圍繞(rao)區域經濟社會發展重(zhong)大(da)關切,主動承擔為地方發展服(fu)務的重(zhong)要使命,以“應用創(chuang)新”特(te)色做好學校服(fu)務定位,為地方的發展提供智力支撐,著力提高為地方服(fu)務的能力,成為地方發展創(chuang)新引擎(qing),擴大(da)地域影響力和提高區域貢獻度。只(zhi)有扎根(gen)地方,結(jie)合(he)地方資源,充分發掘自身辦學特(te)色和優勢,錯(cuo)位發展,做到“人無我有xiao)?擻形矣擰?擻盼姨te)”,有所為有所不(bu)為,才(cai)能凸顯區域內(na)的地位和功能的不(bu)可替(ti)代性。

  眼中有產業︰體現“立己達人”的合(he)作之道

  地方“雙一(yi)流”應用型高校建設應積(ji)極(ji)構建與行業產業發展相適應的政產學研用一(yi)體化的戰略聯盟,尤rao)湟﹤憂坎倘諍he)、深化協同(tong)創(chuang)新平(ping)台建設。產教融合(he)的辦學模式作為當(dang)前(qian)地方高校發展的路(lu)徑或(huo)方向,是與經濟社會發展耦合(he)的高度自yue)   tong)創(chuang)新是產教融合(he)的依托和載體,高校要通(tong)過國家相關機制制度引導(dao)ji) ji)極(ji)與科研機構、行業企業、政府等相互整合(he)要素(su)和資源,發揮各方面優勢,推ping)際醭曬guo)轉化和產業化,最終(zhong)實現創(chuang)新互惠(hui)。

  面對產業發展日(ri)新月異(yi),地方“雙一(yi)流”應用型高校建設需要不(bu)斷更新理念(nian),以“立己達人”的合(he)作之道,強調以解決社會發展和行業企業的關鍵(jian)共性難(nan)題為導(dao)向。比(bi)如(ru)上(shang)海應用技術大(da)學通(tong)過加強與中國香料(liao)香精化妝品工業協會、上(shang)海市(shi)新材(cai)料(liao)協會、上(shang)海科學院、上(shang)海化工研究院、上(shang)海申(shen)通(tong)集團、上(shang)海建材(cai)集團等行業協會和大(da)型龍頭企業等協同(tong)創(chuang)新,介入產業科技應用men)把兀 誚餼齦 W隕澩chuang)新能力不(bu)足(zu)的短板(ban)制約的同(tong)時,努力構建以知識、文化和技術創(chuang)新為核心的高校與產業發展共同(tong)體,發揮對接需求的科學研究和技術研究能力優勢,共同(tong)支撐先(xian)進制造業的發展,打造創(chuang)新驅動發展的引擎(qing)。

  眼中有服(fu)務︰彰顯“立成器(qi)以為天下利”的胸懷

  研究型大(da)學和應用型大(da)學,前(qian)者以知識創(chuang)新為主,後者在科研上(shang)以技術創(chuang)新為主,體現為應用研究和開發研究,通(tong)過社會需求導(dao)向,以應用基(ji)礎理論提供解決關鍵(jian)問題的路(lu)徑和方法。因此,地方“雙一(yi)流”應用型高校建設必須(xu)圍繞(rao)“應用”在加強應用型學科ping)ㄉ琛  擠fu)務上(shang)做好文章(zhang),釋(shi)放(fang)內(na)生(sheng)活力。

  地方“雙一(yi)流”應用型高校建設還要在保持與行業企業密切聯系的前(qian)提下掌握產業結(jie)構特(te)點和企業運(yun)行模式,給應用型學科提供更準確的nan)芯糠較潁 諤岣  跛 ping)和應用水平(ping)的基(ji)礎上(shang),開展技術開發和社會服(fu)務,貼(tie)近地方尋找(zhao)服(fu)務點,著力解決地方經濟建設面臨(lin)的關鍵(jian)性問題,以人才(cai)支撐、技術支撐、文化支撐和思想支撐賦能區域經濟社會文化發展,真正提高服(fu)務實效(xiao)與服(fu)務能力。

  (作者︰柯勤飛(fei),系上(shang)海應用技術大(da)學校長、教授)

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編輯: 劉坤媛
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